一、教学Unit 3 What’s the Weather Like?（What’s the Weather Like?）
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 学生能够听懂、会说、认读并书写本单元的核心词汇：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy, hot, cold, warm, cool。
- 掌握基本句型：“What’s the weather like today?” “It’s...” “How is the weather in...?” “It’s...”
2. 能力目标：
- 能够根据天气情况描述当天的天气状况，并询问其他地区的天气。
- 能够在实际生活中运用所学句型进行简单对话。
3. 情感目标：
- 培养学生关注天气变化的习惯，增强生活常识。
- 激发学生学习英语的兴趣，提高语言运用能力。
三、教学重点与难点：
- 重点：
- 天气相关词汇的正确发音和拼写。
- 句型“what’s the weather like?” 和 “how is the weather in...?” 的灵活运用。
- 难点：
- 区分不同天气词汇的发音，如“windy”和“wind”。
- 在实际情境中自然运用句型进行交流。
四、教学准备：
- 教师准备：PPT课件、天气图片、单词卡片、录音机或多媒体设备。
- 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程：
Step 1: Warm-up（热身活动）
- 教师播放一段关于天气的小歌曲，引导学生进入主题。
- 通过提问方式复习之前学过的颜色、季节等词汇，为新课做铺垫。
Step 2: Presentation（新知呈现）
- 教师展示不同天气的图片（晴天、雨天、雪天、风天、多云等），引入新单词。
- 通过跟读、模仿、小组竞赛等方式帮助学生掌握发音。
- 引导学生观察图片，用简单的句子描述天气，如：“It’s sunny.” “It’s rainy.”
Step 3: Practice（操练巩固）
- 句型练习：
教师示范句型：“What’s the weather like today?” “It’s...”
学生两人一组进行对话练习，轮流扮演问句和回答者。
- 游戏活动：
“天气猜猜看”：教师描述一种天气，学生猜出对应的单词，并用句型表达出来。
Step 4: Production（拓展应用）
- 情景对话：
学生根据设定的情景（如：明天去郊游，需要知道天气）进行角色扮演，使用所学句型进行交流。
- 写作练习：
教师布置小作文任务，要求学生描述某一天的天气情况，并写出自己的感受。
Step 5: Summary & Homework（总结与作业）
- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
- 布置作业：
1. 听录音并跟读单词和句子，完成练习册第3页。
2. 写一篇短文，介绍你最喜欢的天气及原因。
六、板书设计：
```
Unit 3 What’s the Weather Like?
SunnyRainy Snowy Windy Cloudy
HotColdWarmCool
What’s the weather like today?
It’s...
How is the weather in...?
It’s...
```
七、教学反思：
本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。大部分学生能够掌握天气相关词汇和句型，但在实际运用中仍需加强。今后可结合更多真实情境进行练习，提高学生的语言综合运用能力。
