一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，如“井沿”、“抬头”、“大话”等，并能正确书写。

- 理解寓言故事的寓意，体会“坐井观天”的含义。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与学习。

- 培养学生的想象力和表达能力，鼓励学生发表自己的见解。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生认识到眼界的重要性，学会从不同角度看待问题。

- 激发学生对寓言故事的兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会寓意。

- 难点：理解“坐井观天”的寓意，引导学生思考生活中的类似现象。

三、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗读、图片、动画等）

- 生字卡片

- 教学挂图或黑板简笔画（井、青蛙、小鸟等形象）

- 角色扮演道具（如头饰、小旗子等）

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张井的图片，提问：“你们见过井吗？井是什么样子的？”

- 引导学生想象：如果一只青蛙一直待在井里，它会看到什么？

- 引出课题：“今天我们要学习一个有趣的寓言故事——《坐井观天》。”

2. 初读课文，整体感知（8分钟）

- 教师配乐朗读课文，学生认真听读。

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

- 教师检查朗读情况，纠正发音错误。

- 提问：“故事中有哪几个角色？他们在说什么？”

3. 精读课文，深入理解（12分钟）

- 分段讲解课文，结合插图帮助学生理解内容。

- 重点讲解“井沿”、“抬头”、“大话”等词语，让学生结合语境理解意思。

- 引导学生思考：为什么青蛙认为天只有井口那么大？小鸟又是怎么想的？

- 通过对比，引导学生体会青蛙和小鸟的不同观点。

4. 角色扮演，体验感悟（10分钟）

- 将学生分成小组，分别扮演青蛙和小鸟，进行对话表演。

- 鼓励学生加入自己的语言和动作，增强表现力。

- 表演结束后，组织学生分享感受：“你更喜欢谁的观点？为什么？”

5. 拓展延伸，联系实际（5分钟）

- 提问：“生活中有没有‘坐井观天’的现象？比如，有些人只相信自己知道的，不愿意接受新事物。”

- 引导学生思考：我们该如何扩大视野，认识更广阔的世界？

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，不被局限。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，强调寓意：不要局限于自己熟悉的小天地，要勇于探索、开阔眼界。

- 教师总结：“这个故事告诉我们，只有跳出自己的‘井’，才能看到更广阔的天空。”

- 布置作业：写一篇小短文，题目为《我眼中的世界》，要求写出自己的想法和发现。

五、板书设计

```

坐井观天

┌─────────┐

│ 青蛙 │

│ 井沿 │

│ 天只有井口大 │

└─────────┘

┌─────────┐

│ 小鸟 │

│ 抬头 │

│ 天无边无际 │

└─────────┘

寓意：不要局限于自己的小世界，要开阔眼界。

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，学生参与度高。在理解寓意方面，部分学生仍存在一定的困难，需在今后的教学中加强引导，帮助学生更好地理解寓言的深层含义。同时，角色扮演环节有效提升了学生的表达能力和合作意识，值得继续推广。