一、活动目标：

1. 语言表达能力：通过故事讲述和角色扮演，引导幼儿理解并复述简单的对话内容。

2. 情感体验：让幼儿感受到与朋友相处的快乐，初步建立同伴交往的意识。

3. 倾听能力：培养幼儿认真听讲的习惯，能根据教师的提问做出回应。

二、活动准备：

- 故事图片或PPT课件（包含小鸭子、小鸡、小猫、小兔等动物形象）

- 小鸭子头饰若干

- 动物卡片（小鸡、小猫、小兔等）

- 背景音乐（轻柔的儿童音乐）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示小鸭子的图片，问：“小朋友，你们看这是谁呀？它在干什么呢？”引导幼儿观察图片，激发兴趣。接着教师说：“今天有一只小鸭子要找朋友，我们一起听听它的故事吧。”

2. 故事讲述（8分钟）

教师用生动的语言讲述《小鸭找朋友》的故事：

“有一天，一只可爱的小鸭子从河里游出来，它想去找朋友玩。它先遇到了小鸡，小鸭子问：‘小鸡，你愿意和我一起玩吗？’小鸡说：‘对不起，我要去吃虫子了。’小鸭子又遇到了小猫，它问：‘小猫，你能和我一起玩吗？’小猫说：‘我不喜欢水，我怕湿。’小鸭子继续往前走，遇到了小兔子，它问：‘小兔，你能和我一起玩吗？’小兔说：‘好啊！我们一起去草地上玩吧！’于是，小鸭子和小兔子成了好朋友。”

3. 提问互动（5分钟）

教师提问，引导幼儿思考：

- “小鸭子找了哪些朋友？”

- “为什么小鸡和小猫不愿意和小鸭子玩？”

- “最后小鸭子找到了谁？”

鼓励幼儿大胆回答，并给予积极的反馈。

4. 角色扮演（10分钟）

教师分发头饰，邀请幼儿扮演小鸭子、小鸡、小猫、小兔子等角色，进行情景表演。幼儿可以模仿动物的动作和语言，增强对故事的理解和记忆。

5. 拓展延伸（5分钟）

教师引导幼儿讨论：“如果你是小鸭子，你会怎么找到朋友呢？”鼓励幼儿分享自己的想法，如“我可以主动打招呼”、“我可以邀请他们一起玩游戏”。

四、活动小结：

教师总结：“今天我们听了《小鸭找朋友》的故事，知道了要主动交朋友，也要懂得尊重别人。希望小朋友们都能像小鸭子一样，找到自己的好朋友！”

五、活动延伸：

在区域活动中，投放动物头饰和故事图片，供幼儿自由选择进行角色扮演游戏，进一步巩固语言表达能力和社交技能。

六、活动反思：

本次活动以故事为载体，结合角色扮演和互动问答，充分调动了幼儿的学习兴趣。在今后的教学中，可以增加更多贴近幼儿生活的故事情节，提升语言活动的趣味性和教育性。