一、教学目标：

1. 知识与能力：引导学生回顾《三国演义》的主要人物和经典情节，理解故事的结构和主题思想。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的阅读兴趣，提升他们的表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的热爱，感受历史人物的智慧与品格，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：梳理主要人物关系，掌握关键情节。

- 难点：引导学生深入理解人物性格与历史背景之间的联系。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、《三国演义》节选文本、人物卡片、情景剧道具等。

- 学生准备：提前阅读《三国演义》相关章节，完成阅读笔记或人物卡。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

以一段简短的《三国演义》动画片段或图片引入课题，提问：“你最喜欢哪位英雄？为什么？”引发学生兴趣，引出本节课的主题。

2. 回顾内容（10分钟）

- 教师引导学生回忆书中主要人物：刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操、孙权等。

- 通过“人物连连看”游戏，让学生将人物与其代表事件或性格特点进行匹配。

- 简要介绍“三国鼎立”的历史背景，帮助学生建立整体认知。

3. 交流分享（15分钟）

- 分组讨论：每组选择一个自己喜欢的人物，分享其性格特点、重要事件以及自己对他的看法。

- 小组代表发言，教师适时补充并点评，引导学生从多角度分析人物形象。

4. 情景再现（10分钟）

- 每组选取一个经典场景（如“草船借箭”、“空城计”、“桃园结义”等），进行简单的情景剧表演。

- 表演后，其他同学进行评价，教师总结表演中的亮点与不足。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 引导学生思考：“如果你是诸葛亮，你会如何应对当时的局势？”

- 鼓励学生结合现实，谈谈从这些历史人物身上学到了什么品质。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课的重点内容，强调阅读名著的重要性。

- 布置课后作业：写一篇小短文，题目为《我心中的三国英雄》，要求写出理由和感悟。

五、教学反思：

本节课通过互动式学习方式，增强了学生对《三国演义》的兴趣，促进了他们对人物性格和故事情节的理解。在今后的教学中，可以进一步结合信息技术手段，如利用视频、音频等资源，丰富课堂内容，提高学生的参与度。

六、教学评价：

采用自评、互评与师评相结合的方式，关注学生在课堂中的表现、语言表达能力及团队协作精神，全面评估学生的阅读能力和思维水平。

备注：本教学设计注重学生主体地位，强调读与说的结合，旨在通过多样化的活动形式，激发学生对古典文学的兴趣，提升语文素养。