在小学语文教学中，口语交际是培养学生语言表达能力和交流能力的重要环节。2017年秋季学期，部编版人教版语文教材在二年级上册中特别安排了“口语交际二《做手工》”这一教学内容，旨在通过动手实践与语言表达相结合的方式，激发学生的创造力和表达欲望。

本课件围绕“做手工”这一主题展开，设计了多个互动环节，帮助学生在轻松愉快的氛围中提升口语表达能力。课件内容结构清晰，包含导入、示范、练习、展示等多个部分，既符合小学生的认知特点，又具有较强的可操作性。

在导入环节中，教师可以通过提问或展示一些精美的手工作品，引导学生思考“你最喜欢的手工是什么？”、“你有没有做过什么有趣的手工？”等问题，从而激发学生的兴趣和参与热情。同时，教师还可以借助多媒体资源，播放相关视频或图片，增强课堂的直观性和趣味性。

在示范环节中，教师应以身作则，展示如何用简单的语言描述自己的手工过程，如“我先拿了一张彩纸，然后剪出了一个漂亮的图案，最后把它粘在卡片上。”这样的表达方式既简单明了，又富有条理，有助于学生模仿和学习。

练习环节则是学生自主表达和相互交流的关键阶段。教师可以组织小组合作，让学生们互相分享自己的手工经历，并鼓励他们使用完整的句子进行表达。同时，教师也可以适时给予指导和点评，帮助学生不断改进自己的语言表达能力。

在展示环节中，学生有机会将自己的作品和想法展示给全班同学，这不仅能够增强他们的自信心，还能锻炼他们在公众面前讲话的能力。教师可以通过设置“小小讲解员”等角色，让每个学生都有机会发言，从而全面提升他们的口语交际水平。

此外，本课件还注重培养学生的观察力和想象力。在制作手工的过程中，学生需要仔细观察材料的形状、颜色和质地，同时发挥自己的创意，设计出独特的作品。这种综合性的学习体验，有助于学生在实践中不断积累语言素材，提高语言运用能力。

总之，“做手工”这一口语交际活动，不仅是一次动手能力的训练，更是一次语言表达能力的提升。通过精心设计的PPT课件，教师能够有效地引导学生在快乐中学习，在实践中成长。希望每一位学生都能在这节课中收获知识、提升能力，成为自信、能说、会做的小小创造者。