一、活动背景

随着互联网技术的迅速发展，网络已经成为青少年获取信息、交流沟通的重要平台。尤其是在中学生群体中，网络交友现象日益普遍。然而，网络交友既为学生提供了更广阔的交流空间，也带来了诸多潜在风险。为了引导学生正确认识和使用网络交友工具，增强自我保护意识，提升网络素养，特开展本次以“中学生网络交友的利与弊”为主题的综合实践活动。

二、活动目标

1. 让学生了解网络交友的基本形式与常见方式；

2. 引导学生分析网络交友的积极影响与潜在风险；

3. 培养学生的批判性思维能力与信息辨别能力；

4. 提高学生的网络安全意识和自我保护能力；

5. 鼓励学生在真实交往中建立健康的人际关系。

三、活动内容与过程设计

1. 前期准备阶段

- 成立活动小组，明确分工；

- 收集相关资料，包括网络交友的现状、案例、法律法规等；

- 制作调查问卷，用于了解学生对网络交友的认知与行为。

2. 实践调查阶段

- 开展问卷调查，对象为本校初高中学生，收集他们对网络交友的态度、频率、方式及体验；

- 组织学生进行访谈，采访部分教师、家长以及有网络交友经历的学生；

- 通过线上平台（如微信公众号、班级群）发布相关话题讨论，鼓励学生发表观点。

3. 成果展示阶段

- 小组汇报：各小组根据调查结果，整理成PPT或手抄报等形式进行展示；

- 角色扮演：模拟网络交友场景，让学生在实践中体会可能遇到的问题；

- 案例分析：选取典型网络交友事件，进行深入剖析，探讨其中的利与弊。

4. 总结反思阶段

- 学生撰写心得体会，反思自身在网络交友中的行为；

- 教师点评并总结本次活动的收获与不足；

- 形成一份完整的活动报告，供学校推广与参考。

四、活动评价方式

1. 过程性评价：关注学生在活动中的参与度、合作能力与学习态度；

2. 成果性评价：根据学生提交的调查报告、PPT展示、角色表演等内容进行评分；

3. 自评与互评：鼓励学生进行自我反思，并相互评价，促进共同进步。

五、活动延伸与拓展

1. 推荐阅读相关书籍或文章，如《网络时代的青少年成长》《青少年网络行为指南》等；

2. 邀请专家或心理老师开展专题讲座，讲解网络交友的心理机制与安全防范；

3. 建立“网络文明小使者”制度，鼓励学生在日常生活中传播正能量，倡导健康上网。

六、结语

本次“中学生网络交友的利与弊”综合实践活动，不仅让学生深入了解了网络交友的现实情况，也提升了他们的信息素养和判断能力。通过多角度的探究与实践，学生们逐渐认识到：网络交友是一把双刃剑，关键在于如何正确使用与理性对待。希望每一位学生都能在网络世界中保持清醒头脑，健康成长，成为有责任感、有担当的新时代青少年。