【新部编人教版三年级上册语文习作（middot及续写故事(优质教案)）】一、教学目标

1. 知识与技能：引导学生理解续写故事的基本方法，掌握根据已有内容合理想象情节发展的技巧。

2. 过程与方法：通过阅读范文、分析结构、小组讨论等方式，培养学生逻辑思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的想象力和写作兴趣，鼓励学生在创作中表达自己的想法和情感。

二、教学重难点

- 重点：学会根据原文内容进行合理续写，保持故事的连贯性和完整性。

- 难点：如何在不偏离原意的基础上，展开合理的想象并写出有吸引力的情节。

三、教学准备

- 教师准备：课文片段、优秀范文、多媒体课件、写作提纲。

- 学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮等写作工具。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，如果你们读到一个故事，只读到了一半，你会不会想知道后面发生了什么？”

引导学生回忆自己读过的有趣故事，如《小红帽》《灰姑娘》等，并讨论这些故事为什么吸引人。

引出课题：“今天我们要学习的是‘续写故事’，也就是在别人写好的故事基础上，继续把它讲完。”

（二）明确任务（5分钟）

出示教材中的习作题目“续写故事”，并展示一篇简短的故事开头，例如：

> “小明走在回家的路上，突然听到一声呼救。他跑过去一看，发现一只小狗被困在了树洞里……”

教师讲解：“这就是我们今天要完成的任务——根据这段文字，发挥你的想象力，把故事继续写下去。”

（三）范文分析（10分钟）

展示一篇优秀的续写范文，让学生朗读并思考以下问题：

- 故事接下来发生了什么？

- 作者是如何连接前面的内容的？

- 有没有特别吸引人的地方？

教师引导学生总结续写要点：

1. 紧扣原文：不能脱离已有的人物、情节和背景。

2. 合理想象：要有逻辑性，不能天马行空。

3. 语言生动：使用恰当的描写，让故事更真实、有趣。

（四）写作指导（10分钟）

教师示范如何构思续写

1. 确定故事发展方向：是帮助小狗脱险？还是遇到其他意外？

2. 设计关键情节：比如小明想办法救出小狗，或者遇到其他动物帮助。

3. 描写细节：如小狗的表情、小明的动作、周围环境的变化等。

（五）学生写作（20分钟）

学生独立完成习作，教师巡视指导，适时给予鼓励和建议。

（六）交流分享（10分钟）

邀请几位学生朗读自己的作品，其他同学认真倾听，并提出自己的看法或建议。教师点评时注意肯定优点，指出可改进之处。

（七）总结提升（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调续写故事的关键点：

- 要有条理地发展情节；

- 要有创意但不脱离现实；

- 要用好语言，让故事更生动。

鼓励学生多观察生活、多阅读、多练习，逐步提高自己的写作能力。

五、板书设计

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新部编人教版三年级上册语文习作 · 续写故事

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│ 续写故事要点 │

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│ 1. 紧扣原文 │

│ 2. 合理想象 │

│ 3. 语言生动 │

└───────────────┘

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六、作业布置

请同学们回家后选择自己喜欢的一个故事开头，尝试进行续写，并在下节课带来与大家分享。

备注：本教案注重学生主体地位，强调思维训练与语言表达相结合，旨在培养学生的创造性思维和书面表达能力，符合新课标对小学语文教学的要求。