【小班科学公开课教案《神奇的魔术师》】一、活动目标：

1. 认知目标：通过观察和操作，初步了解生活中一些简单的“魔术”现象，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3. 情感目标：体验科学带来的乐趣，增强对自然现象的好奇心和探索欲望。

二、活动准备：

- 材料准备：纸杯、硬币、水、小碗、纸巾、吸管、彩色纸等。

- 环境创设：布置一个“魔法教室”的氛围，播放轻柔的背景音乐。

- 教具准备：教师提前准备好几个简单的“魔术”实验道具。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以神秘的语气引入：“今天我们要认识一位神奇的魔术师，他能用一些小小的东西变出大大的奇迹。你们想不想看看他是怎么做到的？”

接着，教师出示一个纸杯，里面放了一枚硬币，并问：“谁能告诉我，如果我把水倒进这个纸杯里，硬币会怎么样呢？”

2. 探索与操作（15分钟）

教师引导幼儿进行几个简单的小实验：

- 魔术一：硬币不湿

教师将一张纸巾折成小块，放在纸杯底部，再放入一枚硬币，然后慢慢倒入水。结果发现硬币没有被水打湿。

引导幼儿思考：“为什么硬币没被水弄湿呢？”

教师解释：纸巾起到了“屏障”的作用，水被吸走了，所以硬币不会湿。

- 魔术二：水的‘魔法’

教师用吸管将水从一个小碗中吸出来，再倒入另一个空碗中，让幼儿观察水的流动。

提问：“你们觉得这是不是一种魔法？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3. 分组操作（10分钟）

将幼儿分成小组，每组发放材料，让他们尝试自己完成一个“小魔术”。教师巡回指导，鼓励幼儿互相合作，共同完成实验。

4. 总结与分享（5分钟）

请每个小组派一名代表分享他们的“魔术”成果，说说他们是怎么做的，有什么发现。教师适时给予肯定和鼓励，强化幼儿的成就感。

四、延伸活动：

在区域活动中设置“科学角”，提供更多的实验材料，鼓励幼儿继续探索生活中的“小魔术”。

五、活动反思：

本次活动通过“魔术”这一有趣的形式，激发了幼儿的参与兴趣，使他们在玩中学、学中思。在操作过程中，孩子们表现出浓厚的兴趣和好奇心，能够积极地表达自己的想法，达到了预期的教学目标。

六、注意事项：

- 实验过程中注意安全，避免幼儿误食或接触危险物品。

- 鼓励幼儿多观察、多提问，培养科学探究精神。

备注： 本教案为原创内容，结合小班幼儿的认知特点和兴趣点设计，注重趣味性与实践性，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力。