【幼儿园中班语言优秀教案详案《绘本点点点》】一、活动名称：

《绘本点点点》

二、适用年龄：

中班幼儿（4-5岁）

三、活动目标：

1. 认知目标：通过阅读绘本《绘本点点点》，引导幼儿观察画面细节，理解“点”在不同情境下的变化和意义。

2. 语言目标：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学会用简单的句子描述自己看到的画面内容。

3. 情感目标：激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯和想象力。

四、活动准备：

1. 绘本《绘本点点点》（纸质版或电子版）

2. 多媒体课件（用于展示绘本中的关键画面）

3. 彩色小贴纸若干

4. 简单的绘画工具（如蜡笔、彩笔）

5. 背景音乐（轻柔的钢琴曲）

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一本封面有“点”的绘本，提问：“小朋友，你们看这本绘本的封面上有什么？”引导幼儿观察并说出“点”。接着引入课题：“今天我们要一起读一本特别有趣的书，它的名字叫《绘本点点点》。”

2. 阅读绘本（10分钟）

教师借助多媒体课件或实物绘本，逐页讲述故事。在讲述过程中，适时停顿，引导幼儿观察画面中的“点”，并提问：“你看到了什么？这些点像什么？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。

3. 互动讨论（8分钟）

教师根据绘本内容进行提问：

- “你觉得这些点会变成什么？”

- “如果你是这些点，你想变成什么？”

- “你有没有在生活中见过这样的点？”

引导幼儿结合生活经验进行回答，并给予积极的鼓励和反馈。

4. 创意延伸（10分钟）

组织幼儿进行“点点创意画”活动。每人发一张白纸和彩笔，鼓励他们自由发挥想象，用点来画出自己喜欢的事物，如星星、小花、小动物等。完成后，请幼儿介绍自己的作品，说说自己画的是什么。

5. 总结与评价（2分钟）

教师总结本次活动的内容，表扬幼儿的积极参与和创意表现。同时鼓励幼儿回家后与家长一起阅读这本书，分享自己的感受。

六、活动延伸：

1. 在语言区投放《绘本点点点》供幼儿自主阅读。

2. 开展“点点大发现”活动，让幼儿在教室或户外寻找各种“点”的形状。

3. 家园共育：建议家长与孩子一起制作“点点故事卡”，增强亲子互动。

七、活动反思：

本次教学活动以绘本为载体，通过观察、讨论、创作等多种形式，充分调动了幼儿的学习兴趣和参与热情。在活动中，大部分幼儿能够认真倾听、积极表达，并能大胆地进行艺术创作。但在个别幼儿的语言表达上仍需进一步引导和鼓励。

八、注意事项：

1. 教师在讲述绘本时要语速适中，语气亲切。

2. 注意保护幼儿的视力，控制屏幕使用时间。

3. 鼓励每个孩子都参与进来，避免只关注个别活跃的孩子。

附：绘本简介（简要）

《绘本点点点》是一本富有想象力和趣味性的图画书，通过简单的“点”创造出丰富的画面和故事，激发孩子们的观察力和创造力。书中没有文字，完全依靠画面传递信息，非常适合低龄儿童阅读和欣赏。