【郭沫若诗两首的说课稿】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来的是《郭沫若诗两首》的说课内容。本节课选自人教版初中语文教材，所选篇目为《天上的街市》和《静夜》。这两首诗是郭沫若先生在20世纪初创作的代表作，具有鲜明的时代特征和丰富的艺术想象，是学生学习现代诗歌的重要文本。

首先，我将从教学目标入手进行分析。根据新课程标准的要求，语文教学不仅要注重语言知识的积累，更要培养学生的审美能力和人文素养。因此，本课的教学目标分为三个层面：一是知识与能力目标，要求学生能够掌握诗歌的基本特点，理解诗意，体会作者的情感；二是过程与方法目标，引导学生通过朗读、品析、讨论等方式深入理解诗歌内容；三是情感态度与价值观目标，激发学生对自然、宇宙的热爱与向往，培养他们的想象力和审美情趣。

接下来是教学重难点。教学重点在于帮助学生理解诗歌中运用的联想与想象手法，以及诗人通过对自然景物的描写所表达的思想感情。教学难点则在于引导学生结合时代背景，深入体会郭沫若诗歌中的理想主义情怀和对美好生活的追求。

在教学方法上，我采用“情境导入—诵读感知—合作探究—拓展延伸”的教学流程。首先通过多媒体展示星空图片或播放相关音乐，营造出诗意的氛围，激发学生的学习兴趣。然后引导学生反复诵读，感受诗歌的语言美和节奏感。在此基础上，组织学生分组讨论，围绕“诗中有哪些想象？这些想象表达了怎样的情感？”等问题展开交流，教师适时点拨，帮助学生深入理解诗意。最后，通过拓展阅读或写作练习，引导学生将课堂所学迁移到实际生活中，提升语文综合素养。

在教学过程中，我还特别注重对学生思维能力的培养。例如，在讲解《天上的街市》时，可以引导学生思考：“诗人为什么要把牛郎织女写成自由幸福的形象？这与现实中的故事有何不同？”通过这样的问题，不仅加深了学生对诗歌主题的理解，也锻炼了他们的批判性思维。

此外，为了增强课堂的互动性和趣味性，我设计了一些小活动，如“我心中的星空”配乐朗诵、诗歌仿写比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的魅力。

最后，关于作业布置，我建议学生选取一首自己喜欢的现代诗进行赏析，并尝试模仿郭沫若的风格写一首小诗，这样既能巩固课堂所学，又能激发学生的创作热情。

总之，本节课以郭沫若的两首诗为载体，旨在引导学生走进诗歌的世界，感受语言的美、思想的深和情感的真。希望在今后的教学中，能不断探索更有效的教学方式，让语文课堂充满智慧与温度。

谢谢大家！