【课文《在山的那边》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解诗歌《在山的那边》的基本内容和情感基调。

- 掌握诗中运用的象征手法，如“山”与“海”的象征意义。

- 提高学生的朗读能力和语言感受力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 鼓励学生结合自身经历，体会诗人的情感与追求。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对理想与信念的思考，树立积极向上的人生态度。

- 培养学生勇于克服困难、不断追求美好生活的精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“山”与“海”的象征意义，体会作者对理想的执着追求。

- 难点：引导学生联系实际生活，感悟诗歌中的哲理与情感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者王家新的背景资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式导入：“你有没有曾经为了一个目标而努力过？你觉得实现梦想的过程中会遇到哪些困难？”引发学生思考，并引出课题《在山的那边》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读音频，学生边听边思考：

- 这首诗讲了一个什么样的故事？

- “山”和“海”分别代表什么？

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步感受诗歌的节奏与情感。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，分析关键语句：

- “我常伏在窗口痴想”——表现了主人公对“海”的向往。

- “妈妈，那个海是怎样的呢？”——体现孩子对未知世界的探索与渴望。

- “翻过山那边，那才是海”——揭示了实现梦想需要努力与坚持。

- 引导学生讨论：“山”象征着困难、障碍，“海”象征着理想、希望。

- 结合现实，让学生谈谈自己生活中的“山”与“海”。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示一些关于“梦想与坚持”的名人名言或小故事，增强课堂感染力。

- 鼓励学生写一段话，描述自己心中的“海”以及如何跨越“山”。

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调诗歌中蕴含的哲理与人生启示。

- 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的海》，表达自己的理想与追求。

- 朗读课文并录音，下节课进行展示。

五、板书设计：

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课文《在山的那边》教案

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

四、拓展延伸

五、作业布置

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六、教学反思（可选）：

本节课通过朗读、讨论、分析等多种形式，帮助学生深入理解诗歌内容，激发了学生的情感共鸣。但在引导学生联系实际方面还可以进一步加强，今后可以多设计一些情境模拟活动，提高课堂互动性与实效性。