【部编语文八下第5课《大自然的语言》教案3】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文章中关于物候现象的科学知识。

- 学习本文运用的说明方法（如举例子、列数字、作比较等）。

- 提高学生对自然现象的观察力和理解力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入理解文章语言特点和表达方式。

- 培养学生分析科普类文章的能力，提升阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对大自然的兴趣，增强热爱科学、探索自然的情感。

- 引导学生关注身边的自然变化，养成良好的观察习惯。

二、教学重难点

- 重点：

- 理解物候学的基本概念及其在农业生产中的作用。

- 掌握文中常见的说明方法及其作用。

- 难点：

- 理解作者如何将复杂的科学知识用通俗易懂的语言表达出来。

- 培养学生从文本中提取信息、归纳要点的能力。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文录音。

- 学生准备：预习课文，了解基本的物候知识，思考课文中的自然现象。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示几张反映四季变化的图片或视频，引导学生观察并说出这些变化背后的原因。

提问：“你有没有注意到春天花开、秋天叶落的现象？这些都是大自然的语言，今天我们一起来学习《大自然的语言》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和节奏。

- 教师组织学生分组讨论：

- 文章主要讲了什么内容？

- “大自然的语言”指的是什么？

- 作者是如何介绍物候现象的？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文，结合语境理解关键词汇（如“物候”、“观测”、“气候”等）。

- 引导学生找出文中使用的说明方法，并举例说明其作用。

- 重点分析文章结构：

- 开头引入：用生动的语言引出物候现象。

- 中间展开：详细解释物候与农业的关系。

- 结尾总结：强调研究物候的重要性。

4. 合作探究，拓展延伸（15分钟）

- 小组合作完成任务：

- 举例说明生活中有哪些“大自然的语言”？

- 如果你是农夫，你会如何利用物候来安排农事？

- 鼓励学生联系实际，发表自己的见解，培养思维能力和表达能力。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师引导学生回顾本课所学内容，强调物候知识在生活中的重要性。

- 布置作业：

- 写一篇短文，描述你观察到的一种自然现象，并尝试用“大自然的语言”来解释它。

- 预习下一课内容，做好笔记。

五、板书设计

```

大自然的语言

一、什么是物候？

二、物候与农业

三、说明方法：

- 举例子

- 列数字

- 作比较

四、大自然的语言——自然现象背后的科学

```

六、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生参与度如何？是否有需要改进的地方？

- 是否有效激发了学生对自然现象的兴趣？

七、教学资源推荐

- 视频：《二十四节气与物候》

- 书籍：《中国气象百科全书》《自然现象揭秘》

- 网站：中国天气网、科普中国

备注：

本教案旨在帮助教师更好地开展《大自然的语言》一课的教学活动，注重学生能力的培养与知识的积累，力求实现语文与科学的融合教学。