【幼儿园古诗:《所见》教案(3页)】一、活动名称

古诗《所见》教学活动

二、活动目标

1. 认知目标：初步理解古诗《所见》的内容，知道诗人袁枚的背景及诗歌表达的情感。

2. 能力目标：能正确朗读并背诵古诗，学会用简单的语言描述诗中描绘的画面。

3. 情感目标：感受古诗中描绘的自然美景和童趣，激发幼儿对古诗的兴趣与热爱。

三、活动准备

- 古诗《所见》的图片或动画视频

- 黑板、白纸、彩色笔

- 简单的古风背景音乐（可选）

- 教学PPT或挂图（展示诗句与画面）

四、活动过程

（一）导入环节（5分钟）

教师提问：“小朋友们，你们有没有在夏天看到过小牛或者小牧童？他们是怎么玩耍的呢？”

引导幼儿分享自己观察到的生活场景，引出“所见”这个主题，介绍古诗《所见》。

（二）学习古诗（10分钟）

1. 朗读古诗：教师有感情地朗读《所见》，边读边配合动作或表情，吸引幼儿注意力。

- 诗句：

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2. 讲解诗意：

- “牧童骑着黄牛，唱歌的声音震动了树林。”

- “他想要捕捉鸣叫的蝉，突然停止了歌唱，站在那里不动。”

3. 帮助理解：

- 用图画或实物展示“黄牛”、“蝉”、“树林”等关键词，让幼儿更直观地理解诗句内容。

（三）互动游戏（10分钟）

游戏名称：我是小诗人

玩法：

- 教师出示诗句中的关键词（如：牧童、黄牛、蝉、林樾），请幼儿用动作或语言模仿这些角色。

- 鼓励幼儿尝试复述诗句，教师给予鼓励和指导。

（四）拓展延伸（5分钟）

播放简短的动画视频或图片，展示古诗中描绘的自然景色，引导幼儿想象自己如果是在那个场景中会做什么。

鼓励幼儿画出自己喜欢的画面，并讲述给同伴听。

五、活动评价

- 幼儿是否能准确朗读并背诵《所见》

- 是否能用自己的话描述诗中内容

- 是否积极参与课堂互动与游戏

六、家园共育

建议家长在家与孩子一起阅读古诗，可以结合生活实际进行讨论，如：“你见过牧童吗？你觉得他在干什么？”

鼓励幼儿在生活中观察自然，培养对诗词的兴趣。

七、教学反思

本节课通过朗读、讲解、游戏和绘画等多种形式，帮助幼儿更好地理解和感受古诗的魅力。今后可在教学中加入更多互动环节，提升幼儿的参与度与兴趣。

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备注：本教案为原创内容，适用于幼儿园大班或中班教学使用。