【部编六下语文《鲁滨逊漂流记(节选)》公开课教案教学设计【一等奖】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握主要人物形象和情节发展。

- 学习通过细节描写体会人物性格和心理活动的方法。

- 掌握“荒岛生存”这一主题的表达方式。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、情境体验等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生运用批注法、思维导图等方法进行文本分析。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受鲁滨逊在困境中表现出的坚韧、乐观和智慧，培养积极面对困难的人生态度。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

- 理解鲁滨逊在荒岛上的生活经历及其心理变化。

- 分析人物形象，体会作者塑造人物的方法。

- 教学难点：

- 如何引导学生深入体会鲁滨逊在孤独中的精神世界。

- 如何将文本内容与现实生活联系起来，激发学生的思考。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料、思维导图模板。

- 学生准备：预习课文，了解作品背景，完成初步阅读批注。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

播放一段关于荒岛求生的视频片段，引发学生兴趣。

提问：“如果你被困在一个荒岛上，你会怎么做？”

2. 引出课题：

“今天我们要学习的是英国作家丹尼尔·笛福的经典小说《鲁滨逊漂流记》的节选部分，看看主人公是如何在荒岛上生存下来的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

要求学生边读边圈画关键语句，标出不理解的地方。

2. 整体感知：

提问：“这篇课文讲了一个什么样的故事？你对鲁滨逊的第一印象是什么？”

3. 教师小结：

鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，流落荒岛，凭借智慧和毅力逐渐建立自己的生活。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段细读：

- 第一部分：描述鲁滨逊刚到荒岛时的心理状态。

引导学生关注“恐惧”“绝望”等关键词，体会他的情绪变化。

- 第二部分：鲁滨逊开始建造住所、寻找食物、制作工具。

重点分析他如何克服困难，体现其聪明才智和坚韧不拔的精神。

- 第三部分：鲁滨逊在岛上生活的日常与内心独白。

引导学生感受他的孤独与坚持，体会他对生活的热爱。

2. 小组讨论：

- 鲁滨逊身上有哪些品质值得我们学习？

- 如果你是鲁滨逊，你会如何应对这样的处境？

3. 课堂展示：

各组代表分享讨论结果，教师适时点评并补充。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

“在我们的生活中，是否也遇到过类似‘荒岛’的情况？比如考试失利、家庭变故、人际关系问题等。我们应该如何面对？”

2. 情感升华：

鼓励学生树立正确的人生观，学会在逆境中成长。

（五）总结提升（5分钟）

1. 学生自主总结：

请学生用一句话概括本节课的收获。

2. 教师总结：

鲁滨逊的故事告诉我们，面对困境时，只要保持希望、勇敢面对，就能找到出路。希望同学们在生活中也能像鲁滨逊一样，成为生活的强者。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《如果我是鲁滨逊》，描述自己在荒岛上的生活。

2. 完成课后练习题，巩固课文内容。

六、板书设计

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鲁滨逊漂流记（节选）

——丹尼尔·笛福

心理变化：恐惧 → 坚强 → 乐观

品质：智慧、坚韧、乐观、独立

主题：面对困境，永不放弃

```

七、教学反思（课后填写）

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，理解人物形象，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验和个性化表达，提升课堂的深度与广度。

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备注： 本教案适用于小学六年级语文教学，结合新课程标准要求，注重学生核心素养的培养。