【《小麻雀》-教案教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章内容，掌握文中出现的重点词语和句式。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入体会课文情感，提高阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受作者对小动物的喜爱之情，培养学生关爱生命、尊重自然的情感态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感。

- 难点：通过细节描写体会人物心理变化，提升学生的文学鉴赏能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料等。

- 学生准备：预习课文，了解作者及背景信息。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问导入：“同学们，你们有没有养过小动物？你最喜欢哪种小动物？”

引导学生分享自己的经历，激发兴趣。接着出示“小麻雀”的图片，引出课题《小麻雀》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 教师播放课文录音，帮助学生纠正发音。

- 提问：文章讲了一个什么样的故事？主要写了谁？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析：

- 介绍小麻雀的外貌和动作，引导学生想象画面。

- 讲述“我”与小麻雀之间的互动，体会“我”的心情变化。

- 第三段：小麻雀离开后，“我”的感受，引导学生体会情感。

- 小组讨论：为什么“我”会对小麻雀产生感情？你觉得小麻雀是个怎样的形象？

4. 情境表演（10分钟）

- 设计情景剧：学生分角色扮演“我”和“小麻雀”，再现课文中的情节。

- 表演结束后，组织学生进行评价，说出自己最喜欢的表演片段。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 提问：如果你是“我”，你会怎么做？为什么？

- 引导学生思考人与动物的关系，培养同理心。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：通过这篇课文，我们不仅学到了语言知识，更学会了如何珍惜生命、关爱自然。

- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，做一个有爱心的人。

五、作业布置：

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文《我和小动物的故事》，描述一次与小动物相处的经历。

六、板书设计：

```

《小麻雀》

——关爱生命，尊重自然

外貌描写 → 动作描写 → 情感变化

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，引导他们更深入地理解文本内涵。