一、教学目标：

1. 理解词作所表达的思想感情。

2. 掌握词中所运用的艺术手法及表现技巧。

3. 提升学生对古典诗词的鉴赏能力。

二、背景知识介绍：

朱敦儒（1081-1159），字希真，号东坡居士，北宋末年著名的文学家。他一生历经坎坷，晚年隐居山林，创作了大量的诗词作品。其词风清丽婉约，多抒发个人情感和人生感慨。

三、文本解读：

1. 词作原文：

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

2. 文本分析：

（1）首句点明地点——金陵城上西楼，“倚清秋”则描绘出一种孤寂、凄凉的氛围。

（2）“万里夕阳垂地大江流”，通过描写自然景象，进一步渲染了这种悲凉的情绪。

（3）下片由景入情，“中原乱，簪缨散”直指国家动荡不安的社会现实；“几时收？”表达了作者对于国家命运的深深忧虑。

（4）最后两句“试倩悲风吹泪过扬州”，将抽象的情感具象化，使得整首词更加生动感人。

四、艺术特色探讨：

1. 情景交融：全词情景交融，既有壮阔的自然景观描写，又融入了深沉的社会思考和个人情感。

2. 对比手法：如“万里夕阳”与“悲风”形成鲜明对比，增强了作品的表现力。

3. 虚实结合：既有眼前实景的描绘，也有对未来希望的寄托，虚实相生，耐人寻味。

五、课堂活动设计：

1. 学生分组讨论：每组选择一个角度（如情感、艺术特色等）进行深入研究，并准备汇报材料。

2. 角色扮演：让学生分别扮演不同角色（如诗人、历史学家等），从各自视角出发阐述对该词的理解。

3. 创意写作：鼓励学生模仿该词的形式，结合自身经历创作一首新词。

六、总结升华：

通过对这首词的学习，我们不仅能够感受到朱敦儒深厚的文化底蕴及其对社会现实的关注，还能体会到古人在面对艰难困苦时依然保持乐观积极态度的精神风貌。希望同学们能够在今后的学习生活中继承并发扬这种精神品质。

七、作业布置：

1. 背诵并默写这首词；

2. 查阅相关资料，了解当时的历史背景以及朱敦儒其他代表作；

3. 写一篇读后感，谈谈你对这首词的感受以及它对你产生的影响。