一、教材分析

《有的人》是小学六年级语文教材中的一篇重要课文，它通过对比的方式，歌颂了鲁迅先生那种为人民服务、无私奉献的精神，同时批判了那些只为自己谋利益、不为他人着想的人。文章语言简练，寓意深刻，是进行思想品德教育的好材料。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于抽象的概念如人生观、价值观的理解还有待深化。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的事例和生动的语言来引导学生理解课文内容，并激发他们对真善美的追求。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：能够正确流利地朗读课文，掌握文中出现的重点词语；了解诗歌的形式特点及表现手法。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究等方式深入体会文章的思想内涵；学会运用对比手法表达观点。

3. 情感态度价值观目标：受到爱国主义教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。

四、重点难点

重点：理解课文内容，把握作者的思想感情；

难点：如何将课文中的道理转化为实际行动。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先讲述一个关于鲁迅的小故事，引起学生的兴趣，然后提问：“大家知道鲁迅吗？他是个怎样的人？”接着揭示课题《有的人》，让学生带着问题去阅读课文。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。之后请几位同学分段朗读，检查预习情况，并纠正错误发音。

（三）细读课文，理解内容

1. 分析第一部分

- 提问：“有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。”这两句话是什么意思？

- 引导学生结合生活实际讨论，得出结论：前者指那些自私自利、没有贡献的人；后者则指那些虽死犹生的伟大人物。

2. 探讨第二部分

- 仔细研读每一节诗，找出其中的对比之处。

- 让学生思考：为什么同样是‘骑在人民头上’或‘俯下身子给人民当牛马’，结果却截然不同？

3. 总结全文

- 强调主题思想——赞美那些无私奉献的人们，批评那些贪图享受、不思进取的行为。

- 鼓励学生向这些英雄学习，做一个有益于社会的人。

（四）拓展延伸

组织学生观看有关鲁迅事迹的纪录片或者阅读相关书籍，进一步加深对课文的理解。还可以开展一次主题班会活动，让每位同学谈谈自己心目中的英雄是谁，并说明理由。

六、作业布置

1. 抄写本课生字词两遍；

2. 完成练习册上的相应题目；

3. 写一篇读后感，题目自拟。

七、板书设计

有的人

——纪念鲁迅逝世十三周年有感

有的人活着他已经死了；

有的人死了他还活着。

……（此处省略具体诗句）

总结：赞美无私奉献者，批评自私自利者。

八、教学反思

本次教学采用了多种方式调动了学生的积极性，达到了预期的教学效果。但在实际操作中也发现了一些问题，比如部分学生对于诗歌形式还不太熟悉，需要加强训练。今后将继续改进教学方法，力求使每节课都能让学生有所收获。