一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解“小兴安岭”这一地理名称的含义，掌握本课出现的生字词，并能初步感知文章的结构和主要内容。

2. 过程与方法：

通过图片、视频等多媒体手段激发学生兴趣，引导学生在阅读中体会作者对小兴安岭的热爱之情，学习运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对祖国山河的热爱之情，培养他们观察自然、欣赏美景的能力，增强环保意识。

二、教学重点：

- 理解课文内容，掌握生字词。

- 初步感知文章结构，了解小兴安岭四季的景色特点。

三、教学难点：

- 引导学生体会作者的情感，感受语言的优美。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含小兴安岭的图片、视频）

- 生字卡片

- 阅读材料

- 黑板、粉笔

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道中国有哪些美丽的自然风光吗？”

学生自由发言后，教师展示小兴安岭的图片，引导学生说出自己的感受。

教师引入课题：“今天我们要学习一篇描写美丽山林的文章——《美丽的小兴安岭》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师示范朗读课文，学生边听边思考：文章主要写了什么内容？

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

- 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解重点词语的意思。

3. 深入学习，理解内容（15分钟）

- 分段朗读课文，每段结束后提问：这段讲了什么？你有什么感受？

- 引导学生找出文中描写小兴安岭四季景色的句子，体会季节变化带来的美。

- 结合图片，让学生想象不同季节的小兴安岭是什么样的。

4. 品读语言，体会情感（10分钟）

- 教师选取文中优美的句子，如“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

- 引导学生朗读、模仿，体会语言的生动形象。

- 提问：“你最喜欢哪一句？为什么？”鼓励学生表达自己的看法。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾课文内容，总结小兴安岭的美丽之处。

- 布置课后作业：画一画你心中美丽的小兴安岭，或者写一段话描述你见过的美丽风景。

六、板书设计：

```

美丽的小兴安岭

春天 —— 新绿

夏天 —— 茂密

秋天 —— 金黄

冬天 —— 雪白

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，学生参与度较高。但在理解课文深层情感方面还需进一步引导，今后可增加更多互动环节，帮助学生更好地体会文章的思想感情。