尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文课文《为中华之崛起而读书》。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。

一、教材分析

《为中华之崛起而读书》是一篇记叙性散文，讲述了周恩来少年时期立下“为中华之崛起而读书”的志向的故事。文章通过具体的事例，展现了周恩来从小就有远大的理想和强烈的责任感，具有深刻的教育意义。本课不仅有助于学生了解历史人物，更能激发学生的爱国情怀和学习动力。

二、学情分析

本课的教学对象是小学高年级学生，他们已经具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对历史人物和时代背景的理解还不够深入。因此，在教学中应注重引导学生结合现实生活，理解文本内涵，提升情感体验。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、情境创设等方式，培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生的爱国热情，树立远大理想，增强责任感和使命感。

四、教学重难点

- 重点：理解周恩来立志的原因及其深远影响，感悟其精神品质。

- 难点：引导学生联系实际，思考自身应如何树立理想，努力学习。

五、教学方法与手段

本节课采用“情境导入法”“朗读感悟法”“讨论交流法”相结合的方式，辅以多媒体课件展示相关图片和视频资料，增强课堂的直观性和感染力。

六、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你为什么而读书？”引发学生思考，引出课题，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，教师讲解重点词语，整体把握课文内容。

3. 精读品析（20分钟）

分段落细读课文，抓住关键语句，如“为中华之崛起而读书”，引导学生体会周恩来的情感变化和内心世界。通过小组讨论，理解“中华之崛起”背后的深意。

4. 拓展延伸（10分钟）

结合现实，让学生谈谈自己未来的理想，并鼓励他们用实际行动去实现梦想，增强课堂的现实意义。

5. 总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾全文，总结周恩来的精神品质，强调“读书是为了国家、民族的未来”。

七、板书设计

板书以“为中华之崛起而读书”为核心，围绕这一主题，列出关键词如“理想”“责任”“奋斗”“爱国”等，形成清晰的知识结构图。

八、作业布置

1. 写一篇读后感，题目为《我心中的理想》。

2. 收集一位名人或身边人的励志故事，准备在下节课分享。

以上就是我的说课内容，感谢各位评委老师的聆听！

——完——