一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握文章中描述的科学现象和自然过程。

- 学习并积累文中出现的重点词语，如“松脂”、“包裹”、“形成”等。

- 能够复述故事的大致情节，理解作者通过想象描绘出的远古世界。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解文本内容。

- 培养学生的想象力和逻辑思维能力，学会从文字中推测事件的发展过程。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然科学的兴趣，感受大自然的神奇与奥秘。

- 引导学生珍惜自然、保护环境，增强环保意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解琥珀形成的科学原理及文章的叙述顺序。

- 难点：体会作者在描写中所运用的想象与推理方式，理解科学与文学结合的表现手法。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关图片（如琥珀实物、远古森林场景）、视频资料（关于琥珀的形成过程）。

- 学生准备：预习课文，查找有关“琥珀”的基本知识。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几块琥珀实物或图片，提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的？”

- 引导学生分享自己对琥珀的认识，激发学习兴趣。

- 引出课题《琥珀》，介绍本文是一篇说明性散文，讲述的是远古时期琥珀的形成过程。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词句。

- 教师带领学生梳理文章结构，明确文章分为几个部分，分别讲述了哪些内容。

- 提问：“这篇文章是按什么顺序来写的？你从中知道了什么？”

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析琥珀形成的科学过程。

- 引导学生思考：作者是如何将科学知识与文学语言相结合的？

- 组织小组讨论：如果你是当时的松树，你会怎样描述自己的经历？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于琥珀形成的科普视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

- 鼓励学生发挥想象力，续写一个关于“发现琥珀”的小故事，或者设想如果自己穿越到远古时代会看到怎样的情景。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调科学与文学的结合意义。

- 引导学生思考：我们今天的学习对你有什么启发？你是否对自然界有了新的认识？

五、作业布置：

- 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

- 写一篇短文，题目为《我眼中的琥珀》，要求结合课文内容和自己的想象。

六、板书设计：

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一、导入：琥珀是什么？如何形成？

二、初读：整体感知，理清结构

三、精读：分析科学过程，体会写作手法

四、拓展：观看视频，发挥想象

五、总结：科学与文学的融合

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课以学生为主体，注重引导学生主动思考与表达，通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动与合作，提升课堂参与度。同时，应更加关注不同层次学生的学习需求，做到因材施教。