【新人教版小学六年级上册语文《口语交际聊聊书法》优秀教学设计(】一、教学目标：

1. 知识与技能：了解书法的基本知识，掌握书写基本技巧，能够用简单的语言描述书法的特点和魅力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，提升学生的表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

- 重点：引导学生理解书法的文化内涵，学会用口语表达对书法的感受。

- 难点：如何在口语交际中自然流畅地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

三、教学准备：

1. 教师准备：书法作品图片、相关视频、教学课件等。

2. 学生准备：提前收集关于书法的相关资料，如书法家故事、书法作品欣赏等。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示几幅经典的书法作品，引导学生观察并提问：“你看到这些字有什么感觉？它们美在哪里？”引发学生兴趣，引出“书法”话题。

2. 新知讲解（10分钟）

通过多媒体展示书法的发展历史、不同书体（楷书、行书、草书等）的特点，简要介绍几位著名书法家及其代表作。帮助学生建立对书法的整体认识。

3. 口语交际活动（20分钟）

（1）小组讨论：以“我最喜欢的书法作品”为主题，分组进行交流，每组选出一名代表发言。

（2）情境模拟：设置“书法小讲堂”情景，让学生扮演小老师，向同学介绍自己喜欢的书法作品或书法家。

（3）互动问答：教师提问，学生回答，如“你觉得书法和写字有什么区别？”、“你喜欢哪种字体？为什么？”

4. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，鼓励学生多关注传统文化，培养良好的审美情趣。同时布置拓展作业：写一篇短文《我眼中的书法》。

五、板书设计：

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口语交际：聊聊书法

一、书法是什么？

二、书法有哪些种类？

三、我喜欢的书法作品

四、书法的意义与价值

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六、教学反思：

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在表达方面仍需加强引导，部分学生语言组织能力较弱，今后应设计更多针对性训练，提升学生的口头表达能力。

七、延伸拓展：

建议学生参观当地书法展览，或者邀请书法家进校园开展讲座，进一步加深对书法的理解与热爱。