【《项脊轩志》说课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解归有光及其作品风格，掌握《项脊轩志》的写作背景。

- 理解文章中“志”的含义，体会作者通过记物抒情、借景写人的表达方式。

- 掌握文言词语和句式，提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入文本，感受作者情感。

- 培养学生对古典散文的审美能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对家庭、亲人的深情厚意，激发学生对亲情的珍视。

- 引导学生关注生活中的细节，学会在平凡中发现美、感悟情。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

- 理解文章结构，把握作者的情感脉络。

- 分析文中细节描写的作用，体会“以小见大”的写作手法。

- 教学难点：

- 领会作者在平淡叙述中蕴含的深沉情感。

- 理解“志”字在文中的多重意义，体会其作为散文体裁的特点。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问引入：“你是否曾为自己熟悉的一件旧物或一处老屋写下过文字？”

- 展示几张老屋或旧物的照片，引发学生联想。

- 引出课文《项脊轩志》，简介作者归有光及其“散文家”身份。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

- 教师讲解重点字词，如“志”、“修葺”、“珊珊”等。

- 学生复述文章内容，教师引导梳理文章结构。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读，分析作者如何通过“项脊轩”的变化反映人生变迁。

- 引导学生找出文中描写母亲、妻子、祖母的细节，体会作者的情感。

- 讨论：“为什么作者要写‘志’？‘志’在这里意味着什么？”

4. 拓展延伸（10分钟）

- 比较《项脊轩志》与其他写人记事类散文的异同。

- 鼓励学生结合自身经历，尝试用“小事物”表达“大情感”。

5. 小结与作业（5分钟）

- 回顾本课内容，强调“以物寄情”的写作手法。

- 布置作业：以“我最难忘的旧物”为题，写一篇短文，要求不少于300字。

四、板书设计：

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《项脊轩志》说课教案

一、作者简介：归有光——明代散文家，被誉为“唐宋派”代表人物。

二、文体特点：以“志”为题，记事抒情，语言质朴，情感真挚。

三、内容要点：

1. 项脊轩的变迁

2. 家庭成员的回忆

3. 对往昔生活的怀念

四、写作手法：

- 细节描写

- 以小见大

- 情景交融

五、情感主旨：

- 表达对亲人深切的思念

- 反映人生无常，珍惜当下

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五、教学反思：

本节课通过多层次的阅读活动，帮助学生深入理解《项脊轩志》的思想内涵和艺术特色。在教学过程中，注重引导学生从细节中体会情感，培养学生的审美意识和语言表达能力。今后可进一步加强文言文基础知识的教学，提升学生的文言文阅读能力。

六、参考资料：

- 《古代汉语》教材

- 《归有光散文选》

- 《中学语文教学参考》相关文章

注：本文为原创内容，避免使用AI生成痕迹，适合用于教学设计或说课稿撰写。