【《方寸之间》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

理解“方寸之间”这一词语的含义及其在文学、艺术中的象征意义；掌握相关文本的语言表达特点，提升学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章的情感与思想内涵；培养学生从细节中感悟主题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对生活细微之处的关注与思考，培养他们珍惜当下、关注内心世界的情怀。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解“方寸之间”所蕴含的哲理与情感，把握文章的结构与语言风格。

- 难点：

引导学生从微观角度出发，理解宏观的人生哲理，提升他们的思辨能力与审美情趣。

三、教学准备：

- 教师：准备好课文原文、多媒体课件（包括图片、音频等辅助材料）。

- 学生：预习课文，了解“方寸之间”的基本含义及文章背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，一个小小的角落里，可能藏着怎样的故事？今天我们要学习的文章题目是《方寸之间》，让我们一起走进这个看似微小却充满深意的世界。”

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，初步感受文章的语言风格与情感基调。教师提出问题引导思考：

- 文章主要写了什么内容？

- “方寸之间”在文中具体指的是什么？

- 作者通过哪些细节来表现“方寸之间”的意义？

3. 精读分析（20分钟）

教师带领学生逐段分析，结合关键词句进行讲解：

-

“方寸之间，可以藏山河万里。”这句话富有诗意，引出全文的主题——在有限的空间中，蕴藏着无限的可能。

-

通过描写日常生活中的小物件、小场景，如书桌、窗台、旧物等，体现作者对生活的细腻观察。

- 第三段：

引入历史与文化的元素，将“方寸之间”与书法、印章、古籍等联系起来，增强文章的文化深度。

- 第四段：

结尾部分升华主题，强调“方寸之间”不仅是物理空间，更是心灵的栖息地，鼓励学生关注内心的宁静与美好。

4. 小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 你是否也有过“方寸之间”的体验？请举例说明。

- 在现代社会中，“方寸之间”是否仍然重要？为什么？

- 如果让你用“方寸之间”来形容自己的生活，你会如何描述？

5. 拓展延伸（10分钟）

教师展示一些相关的图片或视频资料，如老式书房、传统工艺品、自然风景等，引导学生进一步体会“方寸之间”的美感与意义。

6. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调“方寸之间”不仅是空间的概念，更是一种生活态度和精神追求。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现平凡中的不平凡。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我的“方寸之间”》，描述你生活中某个令你感动的小空间或物品。

2. 阅读拓展文章《一花一世界》，比较两篇文章在主题与写法上的异同。

六、教学反思：

本节课通过多层次的阅读与讨论，帮助学生深入理解“方寸之间”的内涵，激发了他们对生活细节的关注与思考。在今后的教学中，可进一步引导学生结合自身经历，提升写作与表达能力。

---