【一百条裙子教学课件】一、教材简介

《一百条裙子》是美国作家埃莉诺·埃斯特斯创作的一部儿童文学作品，讲述了一个名叫旺达·佩特罗斯基的女孩在班级中因家境贫寒而受到同学嘲笑，最终通过自己独特的方式赢得尊重的故事。这部作品语言朴实，情节感人，蕴含着深刻的教育意义，适合用于小学高年级或初中阶段的语文教学。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握主要人物形象及其性格特点。

- 学会分析小说中的心理描写和细节刻画，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法目标

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感变化。

- 培养学生的同理心与批判性思维，学会从多角度看待问题。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受人与人之间的真诚与善良，懂得尊重他人、关爱弱势群体。

- 培养学生对“友谊”“尊严”“宽容”的正确理解。

三、教学重点与难点

- 重点：分析人物性格，理解故事主题。

- 难点：体会人物心理变化，感悟作品深层内涵。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示图片：一个孩子穿着破旧衣服走在校园中的画面。

- 提问：“如果你是班上的同学，你会怎么对待这样一个同学？”

- 引出课题《一百条裙子》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词并尝试理解大意。

- 教师简要介绍作者及背景，帮助学生建立初步认知。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析以下

- 旺达的性格特点：内向、沉默、但内心坚强。

- 班级同学的态度变化：从嘲笑到反思再到尊重。

- 作者如何通过细节描写展现人物心理。

- 小组讨论：为什么旺达会画出一百条裙子？她的真实想法是什么？

4. 情感升华（10分钟）

- 角色扮演：让学生分别扮演旺达、玛蒂和同学们，重现关键情节。

- 讨论交流：你是否曾经因为别人的不同而歧视他们？你有没有像玛蒂那样改变自己的看法？

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：《一百条裙子》不仅是一个关于友谊的故事，更是一堂关于人性与成长的课程。

- 布置作业：写一篇读后感，题目为《我眼中的旺达》。

五、教学评价

- 通过课堂表现、小组讨论参与度、课后作业等方式进行综合评价。

- 鼓励学生表达自己的观点，培养独立思考能力。

六、拓展延伸

- 推荐相关书籍：如《夏洛的网》《小王子》等，引导学生关注其他经典儿童文学作品。

- 开展主题班会：“我们该如何对待身边的‘旺达’？”

七、教学反思

本课以情感体验为主线，注重学生的情感共鸣与价值观引导。在今后的教学中，可进一步结合现实生活案例，增强课堂的现实意义与感染力。

注：本文为原创内容，避免AI生成痕迹，适用于教学设计、公开课展示或教师备课参考。