【古诗诵读赋得古原草送别课件】在语文教学中，古诗诵读是培养学生语言感知力、审美能力和文化素养的重要途径。其中，《赋得古原草送别》作为唐代诗人白居易的经典作品，因其意境深远、语言简练而深受师生喜爱。本文将围绕这首诗的设计与教学应用，提供一份原创的、适合课堂教学使用的课件内容。

一、教学目标

1. 理解诗歌的基本内容和情感表达。

2. 掌握诗中运用的修辞手法和意象描写。

3. 体会作者对自然与人生的感悟。

4. 培养学生朗读与背诵古诗的兴趣与能力。

二、教学重难点

- 重点：理解“野火烧不尽，春风吹又生”的象征意义。

- 难点：引导学生感受诗歌中的生命哲理与情感共鸣。

三、课件结构设计

1. 导入环节

- 展示草原风光图片，播放轻柔的背景音乐，营造诗意氛围。

- 提问：“你见过怎样的草地？它给你什么样的感觉？”引发学生联想。

2. 作者介绍

- 白居易简介：唐代著名诗人，倡导“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

- 简述其创作背景，帮助学生理解诗歌的情感基调。

3. 诗歌朗诵

- 播放标准朗诵音频，引导学生注意节奏与情感。

- 学生分组朗读，教师进行点评与指导。

4. 文本解析

- 分句讲解：“离离原上草，一岁一枯荣。”描绘自然规律。

- “野火烧不尽，春风吹又生。”象征生命力顽强。

- “远芳侵古道，晴翠接荒城。”展现空间画面感。

- “又送王孙去，萋萋满别情。”表达送别的深情。

5. 艺术特色分析

- 修辞手法：拟人、比喻、对比等。

- 意象运用：草、风、古道、荒城等构成一幅生动的画面。

- 情感表达：由景及情，借景抒怀，体现诗人对人生无常的感慨。

6. 拓展延伸

- 对比阅读：与其他描写自然或送别的古诗进行比较。

- 创作练习：让学生尝试仿写诗句，表达自己对自然或离别的感受。

7. 课堂小结

- 回顾本节课的重点内容。

- 强调诗歌学习的意义，鼓励学生多读、多思、多写。

8. 作业布置

- 背诵全诗并写出自己的理解。

- 观察身边的自然景象，尝试用一句诗表达。

四、教学建议

- 多媒体辅助：结合图片、视频、音乐等多种形式增强课堂感染力。

- 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生参与热情。

- 情感教育：引导学生从诗中体会珍惜当下、热爱生活的人生态度。

五、结语

《赋得古原草送别》不仅是一首描写自然景色的诗，更是一首蕴含深刻哲理的作品。通过精心设计的课件与教学活动，可以让学生在诵读中感受中华文化的魅力，在理解中提升语文素养。希望本课件能为一线教师提供实用的教学参考，助力古诗教学的创新发展。